中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹）近年來，青少年的心理健康問題愈發(fā)受到全社會關(guān)注。2022年，約有25個地市先后發(fā)布了加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康管理工作相關(guān)文件，開始探索學(xué)生心理問題篩查預(yù)警及干預(yù)追蹤的工作機(jī)制。但在調(diào)研中，人大代表、科大訊飛董事長劉慶峰發(fā)現(xiàn)，在實際工作中仍存在心理篩查預(yù)警覆蓋率不足、準(zhǔn)確率不高、干預(yù)閉環(huán)率低、從事校園心理健康的專職人力嚴(yán)重不足等問題。

“教育要以孩子的人生幸福為目標(biāo)，要把‘心育’提升到關(guān)乎民族未來的戰(zhàn)略高度?！眲c峰對青少年心理健康問題關(guān)注已久。今年兩會，他提出“用人工智能關(guān)懷青少年心理健康，呵護(hù)孩子們的幸福童年”的建議，希望能夠通過人工智能技術(shù)，對孩子遇到的親子關(guān)系、校園霸凌、考試焦慮等問題進(jìn)行自動分析，判斷心理問題的嚴(yán)重程度和成因，有針對性地進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)。

劉慶峰提出，人工智能未來可以在三個方面發(fā)力：一是搭建青少年心理健康管理平臺，建立從篩查預(yù)警到干預(yù)追蹤的全流程管理機(jī)制，提升青少年心理篩查覆蓋率和預(yù)警準(zhǔn)確率；二是搭建醫(yī)教互聯(lián)互通的干預(yù)追蹤閉環(huán)管理機(jī)制，建立綠色通道及轉(zhuǎn)診轉(zhuǎn)介機(jī)制，實行分層分類干預(yù)追蹤，降低危機(jī)發(fā)生率；三是加強(qiáng)人工智能技術(shù)在青少年心理問題分層干預(yù)方面的研究和應(yīng)用，評估和預(yù)測學(xué)生心理問題，幫助學(xué)生解決輕度心理問題。